Termin zgłoszeń

03 mar 2025

Rekrutacja na

Osobę do składu zespołu

Wydział Wychowania Wodnego jest przestrzenią dla specjalistów i specjalistek związanych z wychowaniem poprzez aktywności wodne. Jego celem jest organizowanie wsparcia i tworzenie warunków do możliwie jak najlepszych działań Ruchu Wodnego. Wydział nadaje Ruchowi kierunek i jest jego rzecznikiem. Oprócz tego inicjuje i czuwa nad poziomem merytorycznym przedsięwzięć programowo-metodycznych skierowanych do środowisk wodnych oraz kształtuje szkolenia.

Wydział podlega zastępczyni naczelniczki ds. wsparcia metodyczno-programowego ZHP hm. Annie Pospiesznej.

Kogo rekrutujemy?

Rekrutujemy osoby na funkcje instruktorów i instruktorek Wydziału Wychowania Wodnego do realizacji poniższych działań:

komunikacja z regionami i zespołami pilota oraz koordynacja spotkań;
poradnictwo metodyczne;
przedsięwzięcia dla środowisk wodnych;
pozyskiwanie środków;
współpraca i działanie na rzecz rozwoju ruchu wodnego w związku z Jamboree 2027.

Link do witryny na SharePoint.

Zadania zespołu

Posiada przynajmniej stopień podharcmistrzyni/podharcmistrza.
Ma doświadczenie działalności w środowisku wodnym co najmniej na poziomie chorągwi, zna jego problematykę.

WIEDZA O ZHP

Posiada pogłębioną wiedzę dotyczącą ruchu harcerskiego (historia, aktualna sytuacja ruchu harcerskiego, ZHP, skautingu i guidingu, w tym w szczególności te, które dotyczą harcerskiego systemu wartości).
Posiada wiedzę i umie budować własne poglądy, dotyczące Harcerskiego Systemu Wychowawczego.
Zna mechanizmy demokratycznego podejmowania decyzji na poziomie hufca lub/i chorągwi. Świadomie w nich uczestniczy.

HARCERSKI SYSTEM WYCHOWAWCZY

IDEAŁY HARCERSKIE (Dlaczego?/Do czego wychowujemy?)

Posiada wiedzę i umie budować własne poglądy, dotyczące ideałów (Misji ZHP, zasad harcerskiego wychowania, wartości i postaw wynikających z PiOZ oraz PiPH), na których opiera się ruch harcerski. Wie, jak pogłębiać swoją wiedzę i umiejętności w tej dziedzinie.

PROGRAM HARCERSKI (Co?/Jakie szanse wychowawcze stwarzamy?)

Potrafi koordynować prace zespołów instruktorskich w ramach planowania, przeprowadzania i podsumowywania przedsięwzięć programowych.
Potrafi kierować pracami zespołu redakcyjnego przygotowującego propozycję programową.
Potrafi samodzielnie opracować spójny materiał programowy liczący kilkadziesiąt stron.
Zna najnowsze trendy w wychowaniu i potrafi je włączać do procesu tworzenia oferty programowej.

METODA HARCERSKA (Jak?/W jaki sposób wychowujemy?)

Potrafi stosować metodę harcerską w pracy wychowawczej z różnymi grupami. Potrafi dzielić się tymi umiejętnościami z kadrą.
Zna i rozumie wszystkie metodyki.
Potrafi zorganizować formę wymiany myśli oraz dobrych praktyk poświęconą metodzie harcerskiej oraz wybranym metodykom.
Potrafi dzielić się swoją wiedzą i doświadczeniem metodycznym z instruktorami poprzez poradnictwo bezpośrednie lub/i pisemne.

KSZTAŁCENIE KADRY

KOMPETENCJE „UNIWERSALNE”

Potrafi definiować cele i zamierzenia zajęć, potrafi stworzyć konspekt zajęć.
Zna różnorodne metody i techniki szkoleniowe oaz potrafi je stosować w praktyce.
Umie pracować z różnymi typami grup szkoleniowych.
Umie przygotować materiały szkoleniowe.
Potrafi przeprowadzić ewaluację zajęć, stosując różne formy oceny, potrafi dokonać samooceny zajęć.

KOMPETENCJE POTRZEBNE DO KSZTAŁCENIA HARCERSKIEGO

Potrafi zaplanować i przeprowadzić zajęcia, realizując założone treści kształcenia zgodnie z metodą harcerską.
Potrafi dobierać metody i techniki szkolenia do treści, celów, czasu oraz specyfiki grupy harcerskiej.
Rozwija kompetencje liderskie i instruktorskie sprzyjające procesowi kształcenia.
Potrafi prowadzić doradztwo indywidualne w zakresie przekazywanych treści, zwracając szczególną uwagę na kwestie metodyczne i ideowe.

UMIEJĘTNOŚCI LIDERSKIE

ZARZĄDZANIE PROJEKTAMI

Potrafi sprawnie prowadzić spotkania zespołu projektowego.
Umie zorganizować i prowadzić kontrolę realizacji projektu, potrafi wyznaczyć kamienie milowe w harmonogramie, umie dobrać wskaźniki do kontroli.
Umie wskazać ścieżkę krytyczną w układzie zadań w harmonogramie projektu. Potrafi wskazać kluczowe ryzyka dla projektu.
Potrafi moderować, facylitować pracę zespołu projektowego.
Potrafi prowadzić uzgodnienia z różnymi interesariuszami projektu.
Przeprowadził z sukcesem kilka projektów i dokonał ich oceny.